BARREIRAS DO SABER

BARREIRAS DO SABER

Data: 31/05/2010

Ano: 7A

Turma: 102

Professora: Candida

Disciplina: Produção de Texto

Conteúdo: Cidadania

Recurso utilizado: Internet/ simulação , Word e microfone

Objetivo: Estimular uma reflexão sobre o direito a informação e a educação, a partir da inclusão digital

Desenvolvimento:

Utilizamos o site de simulação do Portal Educacional do Dia-a-dia Educação. Na categoria da disciplina de Português optamos por trabalhar com a animação Barreiras do Saber .Trata-se de um recurso que explora o audiovisual. O detalhe é que não há fala de personagens nem narrador. Há música de fundo e todo um cenário que vai se desenvolvendo para que os alunos possam refletir. Aborda o tema da inclusão digital, enfatizando a importancia do acesso a tecnologia para o desenvolvimento do conhecimento.

Após a visualização da animação provocamos uma discussão sobre o tema para que os alunos pudessem expor as suas reflexões. Depois solicitamos que escrevessem, utilizando o Word para anotar as conclusões. De início ficaram muito tímidos, mas foram muito criativos.

Conclusão da aluna Rayane

REALIZANDO OPERAÇÕES

Data: 28/05/2010
Turma: 102
Ano: 7º
Professora: Marise
Disciplina: matemática
Conteúdo: Operações matemáticas
Recurso utilizado:Internet, lápis e papel
Objetivo: Trabalhar com os alunos as diversas operações, para desenvolver o raciocínio.
Desenvolvimento:

Essa atividade provocou desafios estimulando a curiosidade e elevando a auto estima.

Esse jogo apresenta dois níveis, um mais simples e outro mais complexo. Os alunos iniciaram no nível mais simples e a medida que sentiam-se capazes de avançar partiam para o outro nível. Isso em um jogo é muito importante porque o aluno só passa para a outra fase quando percebe que tem condições, ao superar os primeiros desafios. E para o professor é fundamental, porque ele avalia o desenvolvimento dos alunos constantemente.

Percebemos que os alunos muitas vezes usavam das anotações em papel para apurar as suas conclusões. Inicialmente procuramos incentivar esse procedimento, e depois deixamos livre, pois estavam realizando as operações mentalmente.

Os alunos participaram desse jogo de forma prazerosa e com muita alegria.

Potência de Números Inteiros

Data: 21/05/2010
Ano: 7 A
Turma: 101
Professora:Marise
Disciplina: matemática
Conteúdo: Potência de nº inteiros
Turno: manhã
Recurso utilizado: Power Point, lápis e borracha.
Objetivo: Estimular o racicíonio com exercícios de matemática.
Desenvolvimento:

A professora da turma priorizou trabalhar os pontos em que os alunos apresentavam dúvidas. Ela reforçou algumas explicações e acompanhou as atividades. Os alunos sentiram-se motivados para fazer os exercícios e curiosos em utilizar a informática na resolução dos mesmos.

Jogo da Tabuada

Data: 20/05/2010
Disciplina: Matemática
Ano: 6º
Turma: 102
Professora: Zonaide
Conteúdo: Multiplicação
Recurso utilizado: Jogos on-line do site da Malha Mat, papel e lápis

Link:http://mat.malha.eu/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=6&id=24&Itemid=36

Turno: manhã

Objetivo: Aprender de forma prazerosa a tabuada.

Desenvolvimento:

Este jogo está todo em inglês, mas é de fácil compreensão. Os alunos entenderam tranquilamente o que deveriam fazer.

Inclusive cabe aqui uma sugestão interdisciplinar : Os professores de inglês podem aproveitar esses tipos de jogos para trabalhar com algumas palavras rotineiras e incentivar a utilização de outros sites. Isto também contribuiria com a inclusão digital.

A aula foi prazerosa, porque permitimos que os alunos para desenvolver as operações, utilizassem de papel e lápis, seus cadernos para consulta, etc.

Demos liberdade, pois como se trata de um jogo, o prazer em aprender deve ser a essência.

Alguns se mostraram mais afinados com a tabuada, e outros foram orientados para fazer as contas no papel, para evitar a repetição do erro e o tenta/desfaz, frequente nos jogos.

O feedback , foi extremamente importante, pois permitiu que tanto o professor como o aluno se reavilassem.

Jogo da Tabuada

BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

Pesquisa dos alunos sobre

os benefícios da Atividade Física

Ano: 7º
Turma: 101
Data: 19/05/2010
Professor: Miro
Turno: manhã
Recursos utilizados: Internet e Power Point
Objetivos:

• Orientar a pesquisa para construção do conhecimento;
• Conscientizar os alunos dos benefícios da atividade física;
• Construir cartazes utilizando-se o Power Point.

Desenvolvimento:

Permitimos que os alunos pesquisassem com liberdade, orientando sempre quanto a certos riscos. No entanto, fornecemos também alguns nomes de sites para facilitar a pesquisa daqueles que encontravam alguma dificuldade para conseguir as informações que desejavam. Indicamos os sites: Portal de Educação Física e Brasil Escola.

Em geral todos usaram os sites indicados. Pedimos para que os alunos lessem os pontos que despertavam a curiosidade e fizessem um cartaz usando o Power Point.

Os alunos ficaram entusiamados ao aprender a usar algumas ferramentas do Power Point. Curiosos se envolveram na pesquisa e dedicaram atenção especial na realização do cartaz.

DESENHOS ESTILIZADOS

• Data: 17/05/2010
  Ano: 6A
  Turma: 104
  Disciplina: Artes
  Professora: Simone

Conteúdo: Desenhos estilizados
Recursos utilizados: Paint, Internet
Objetivos:

Construir desenhos estilizados;
Realizar leitura de imagens e identificar a estilização.

Desenvolvimento:
Usamos a internet para ilustrar desenhos estilizados. Tão comum no dia-a-dia dos jovens, principalmente nos desenhos infantis, é um estilo de arte que passa por desapercebido.
Após observarem diversas imagens estilizadas os alunos com a ajuda do professor começaram a compreender esse estilo de arte. Um estilo, que dá liberdade, incentiva a produção da arte e possibilita a leitura de imagens .
Ficaram muito curiosos diante das imagens estilizadas e se divertiram com a leitura que cada um fazia.
Os alunos foram convidados a criar seus desenhos estilizados utilizando as ferramentas do Paint. Se mostraram muito motivados e concentraram-se nas informações mais importantes do objeto, demonstrando que entenderam o sentido desse estilo de arte - A estilização.

A CADEIA ALIMENTAR

Data: 14-05-2010

Professora: Miriam

Disciplina: Ciências

Conteúdo: Cadeia Alimentar

Ano de escolaridade: 6º

Turma: 102

Turno: manhã

Recursos utilizados: Internet (vídeo), Word, papel e lápis.

Vídeo utilizado: A Cadeia Alimentar do Mar

Duração: 2min e 28 s

Site: Canal Azul

Link do vídeo: http://canalazultv.ig.com.br/videos.aspx?id=669

Objetivos:

• Compreender o processo da Cadeia Alimentar;
• Promover a aprendizagem utilizando os diversos tipos de comunicação: verbal, visual, escrita e auditiva;

Desenvolvimento:

Essa atividade foi criada baseando-se no conteúdo que a professora estava trabalhando em sala de aula - CADEIA ALIMENTAR.

Os alunos foram convidados a assistir o vídeo - Cadeia Alimentar do Mar - A hora do jantar no fundo do mar, no site do Canal Azul.

Enquanto assistiam o vídeo, foram orientados para utilizar de anotações em papel para posterior consulta.

Por ser um vídeo de curta duração, permitiu que os alunos assistissem mais de uma vez, com o fone de ouvido.

Propomos uma conversa em grupo e informal sobre o vídeo para perceber o que foram capazes de captar. No decorrer da conversa, fizemos questionamentos , e buscamos as respostas nas próprias falas dos alunos, motivando o desembaraço e a criticidade.

Após o diálogo, pedimos que os alunos utilizassem o editor de texto ( Word) para expor o que haviam entendido sobre a Cadeia Alimentar, com base no filme vídeo, em suas anotações e na conversa.

A aula foi muito produtiva, porque o recurso (vídeo), por ser curto e bem objetivo, atendeu as demandas dos alunos ajudando-os a concretizar suas idéias.

Escrito por Higor e Ronald

Escrito por Tayana e Camila

Escrito por Iane e Mariana

USANDO O EDITOR DE TEXTO

Data: 12/05/2010
Disciplina: Educação Física
Professor: Miro
Ano: 7A
Turma: 101
Turno: Manhã
Conteúdo: Altetismo
Objetivos: Desenvolver habilidades e globalizar saberes.
Recurso utilizado: Word, internet
Desenvolvimento:

O professor Miro, vem desenvolvendo um trabalho de pesquisa com diversas turmas. Seu foco não é não somente o conteúdo em si, mas aproveitar os recursos disponíveis na escola para desenvolver outras habilidades nos alunos.

Dentre as nossas conversas sobre as aulas, com os alunos, no laratório de informática, o professor Miro, expõe que deu uma aula a respeito da importancia da tecnologia nos dias atuais, fazendo a seguinte afirmação: " hoje quem não tem um conhecimento básico sobre informática é uma pessoa limitada".

E completa:

"Gostaria de dar oportunidades principalmente aqueles alunos que tem dificuldade de acesso."

O professor acredita nas potencialidades da informática e tem priorizado nas suas aulas, a utilização deste recurso, para como diria Moran com essas tecnologias gerar grandes desdobramentos, capazes de globalizar saberes.

Nesta aula, os alunos foram devidamente orientados a realizar suas pesquisas. E a novidade foi ter que usar o Editor de Texto - Word- para sintetizar suas idéias.

Como de práxis, inicialmente demonstram algumas resitências, porque escrever sem ter que copiar é não é uma tarefa muito simples para eles. No decorrer da leitura vamos dando exemplos de como sintetizar as idéias essenciais de um parágrafo, texto, etc. Isso vai dando segurança e estimulando o desenvolvimento da escrita.

O interessante também é que alguns alunos quando descobrem que seus textos ficam arrumados com as ferramentas que são utilizadas, como por exemplo, alinhamento, fonte, cor de fonte, etc, e percebem que podem fazer, elevam sua auto estima e demonstram vontade em continuar realizando as atividades.

Texto produzido pela aluna Francine

LENDO SE APRENDE

Data: 10/05/2010
Professora: Candida
Disciplina: Produção de texto
Conteúdo: Escrita/leitura
Recurso utilizado: Email
Ano: 7º
Turma:102
Turno: Manhã
Objetivos:

• Estímulo a leitura e a escrita;


• Interação entre os alunos.

Desenvolvimento:

Essa atividade baseiou-se na antiga fórmula "é lendo que se aprende a escrever".

Primeiramente, os alunos que não tinham emails foram conduzidos a criar. Usamos o HOTMAIL.Foram orientados a anotar seus emails e senhas no caderno e da necessidade de manter sigilo quanto a senha.

Elencamos 3 temas para que os alunos pudessem dar início as suas conversas: Mentira, Medo e Saudade. Individualmente propomos aos alunos que enviassem email para seu colega que também estava no laboratório, contando sobre um medo ou uma saudade que já sentira. Ou até mesmo que contassem sobre uma história que não fosse verdadeira.

As oportunidades de aprendizagens nesta atividade foram inúmeras. Além da interação constante entre eles, desde o anotar o email do colega para enviar mensagens, até o envio de novo email e respostas, foram naturalmente lendo e escrevendo sem aquele "medo de escrever" e das conhecidas "fugas de memória", etc... que dá diante das tradicionais redações.

Exatamente neste momento da escrita espontânea ( sem medos) é que entra a figura do professor para orientar tanto as formas de diálogo, como a escrita. É importante ressaltar que há diversas metodologias que ajudam no desenvolvimento da escrita e da leitura, dentre elas está o uso da informática, aqui utilizada.

E mais do que isto, sendo a informática, um recurso atualmente tão disputado entre os jovens, para as suas práticas diárias de socialização, ele facilita a atuação do professor.

"Mesmo os tipos mais comuns de texto envolvem um vasto número de convenções de complexidade tal que nunca poderiam ser organizados como procedimentos de educação formal. A abrangência de tais convenções é geralmente desconhecida, tanto por professores quanto pelos aprendizes." Frank Smith (1983)

PESQUISA ORIENTADA

Data: 07/05/2010
Disciplinas: Todas
Conteúdo: Atletismo, Escravidão no Brasil e etc.
Turno: manhã

Desenvolvimento:
Neste dia, abrimos o laboratório para atender a demanda de solicitações de pesquisa na internet. Muitos alunos vêem constantemente ao laborátório solicitar a realização de pesquisas para atender aos professores.
Tendo em vista, que apesar de desejarem usar a internet para fazer suas pesquisas, muitos, ainda não sabem como usá-la.Considerando este aspecto, promovemos orientações no que refere ao acesso a internet, dicas para buscas, e utilização de algumas ferramentas que facilitam todo processo de pesquisa.

Ressalta-se que normalmente procuram o labotarório na expectativa de imprimirem suas pesquisas , e confirmam a já tão conhecida idéia do copiar/colar/imprimir.

Procuramos conscientizar os alunos da necessidade de ler os textos e acessar os links que mais lhe chamam atenção. E inicialmente estimulamos o uso do caderno e caneta para fazer as anotações relevantes.

Depois que já estão com a idéia central do conteúdo, no caderno, possibilitamos que façam uso dos editores de texto.

ATLETISMO

Data: 05/05/2010
Professor: Miro
Disciplina: Educação Física
Turno: manhã
Ano: 7ª
Turma: 102 e 101
Conteúdo: Atletismo
Recurso utilizado: Intenet e Power Point
Objetivos:
Pesquisar sobre o Atletismo;
Elaborar cartazes no Power Point.
Desenvolvimento:

Os alunos foram orientados para fazer pesquisas, baseando-se nos resumos de suas leituras. Ao fazerem os cartazes ficaram a vontade para dedicar-se aos assuntos que lhe agradavam sobre o atletismo.
Aprenderam a colocar nos slides animações, design, dentre outros aplicativos.
Ficaram motivados para expor os conteúdos lidos no Power Point.
Foi uma atividade que conduziu a leitura espontânea, uma vez que deveriam levar para os slides suas idéias sobre o assunto pesquisado.

Avançando nos níveis - Operações da Uol

Disciplina: Matemática
Ano: 6º
Turma: 102 e 103
Professora: Zonaide
Turno: manhã
Recursos utilizados: internet, lápis e papel.
Site: Uol Educação
Conteúdo: Operações matemáticas
Data: 03/05/2010
Objetivos:

• Enfatizar os conteúdos já trabalhados em sala de aula;
• Possibilitar uma dinâmica de aprendizagem interativa, para estimular o aprender a fazer;

Desenvolvimento:

Os alunos dedicaram-se bastante, utilizando papel e lápis para resolver as operações. Percebemos o entusiasmo para acertar e obter um feedback positivo.

A uol educação trás vários níveis de operações, da mais simples a mais complexa. Os alunos avançavam de níveis a medida que sentiam-se seguros. Isso proporcionou um um clima interessante da avaliação constante, tanto por parte do professor como do próprio aluno.

Observamos que houve concentração, interesse e uma elevação na auto-estima dos alunos. Sentiam-se satisfeitos com os acertos e feedback, demonstrando vontade em avançar de níveis nas operações.

Operações Matemáticas realizadas pelos alunos

DE OLHO NOS SINAIS - NÚMEROS INTEIROS

Disciplina: Matemática

Professora: Marise

Conteúdo: Números Inteiros

Recursos utilizados: Power Point, lápis e folha

Ano: 7º
Turma: 102
Data: 30/04/2010
Turno: Manhã
Objetivo(s):

• Aprender a fazer as operações com os números inteiros envolvendo os sinais;
• Reforço dos conteúdos já realizados em sala de aula;
• Estimular a aprendizagem dos conteúdos por meio dos recursos da informática.

Desenvolvimento: A professora de matemática já havia trabalhado algumas questões envolvendo nº inteiros, e se interessou em buscar na informática, ferramentas que pudessem estimular a aprendizagem dos conteúdos pelos alunos.

Selecionamos algumas atividades relacionadas ao conteúdo e a professora pediu que fosse dado um exercício que trabalhasse com os sinais, tendo em vista que os alunos precisavam exercitar a resolução de operações com sinais para aprender a fazer.

Os alunos ficaram entusiasmados para realizar as atividades no laboratório de informática.

Deixamos os alunos a vontade para pesquisar no caderno as explicações dadas pela professora, para fazer contas em papel ou mentalmente.

Observamos que precisamos nos apoiar em atividades mais simples e trabalharmos mais com os sinais, possibilitando aos alunos um contato consistente e habilitando-os para outras futuras aplicações dos números inteiros.

Sendo uma atividade que requer muitas habilidades dos alunos, como efetuar contas e atentar-se para os sinais, exigiu muito tempo e prática.

Atividade no Power Point