Analisador Morfológico e Sintático

Data: 19/06/2012
Professora: Nélia
Área do Conhecimento: Português
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 8A 204
Conteúdo: Análise Morfológica e Sintática
Recurso Utilizado: Software
Objetivo: Classificar as palavras morfologicamente.

Desenvolvimento: Nesta aula foi utilizado o software educativo abaixo para mediar o processo ensino aprendizagem.  Este software requereu dos  alunos uma  leitura  atenta das instruções antes de dar início a análise morfológica e sintática das frases. Clicaram no + do Analisador Morfológico e foram classificando as palavras nas frases.

Demonstraram curiosidade para descobrir como utilizar as ferramentas do software e estavam motivados para manusear as classes das palavras corretamente. Ficaram atentos para não errar a morfologia das palavras enquanto a professora explicava.

Foi interessante porque a professora Nélia planejou sua aula para utilizar o  recurso tecnológico, inserindo-se também  neste novo contexto tecnológico educacional. Segundo a professora Nélia " foi  uma experiência bastante construtiva, tendo em vista que eu não tinha familiaridade com a aplicabilidade da informática na educação."

Projeto de Inclusão Digital

Turno: Tarde

Jogo dos Advérbios

Data: 15/06/2012
Professora: Candida
Área do Conhecimento: Português
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Conteúdo: Advérbios e Substantivos
Recurso Utilizado: Jogos da internet
Objetivo: Saber identificar os advébios e substantivos.

Desenvolvimento:

A professora reforçou os conhecimentos gramaticais dos alunos, por meio dos jogos disponibilizados no site Só Português. Os jogos aqui utilizados funcionaram como um impulso natural funcionando como um grande motivador. Observamos realmente que os alunos realizaram as tarefas com prazer e com um esforço espontaneo para atingir o objetivo do jogo.

Projeto de Inclusão Digital

Turno: Manhã

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php#

Protozoários

Data:12/06/2012
Professora: Edith
Área do Conhecimento: Ciências
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 702
Conteúdo: Protozoários
Objetivos:

• Entender a divisão do Reino protista e suas caracteríscticas.
• Compreender as doenças causadas pelos protozoários o  agente causador, a transmissão , os sintomas, os danos e a profilaxia.

Desenvolvimento:

 Os alunos acompanharam o software enquanto Edith  explicava o conteúdo.  Durante a  caracterização do Reino Protista, que reune os protozoários, a professora esclarecia aspectos como a composição unicelular, o hábito desses organismos, a nutrição, o tipo de respiração e a forma de excreção.

Puderam  ver também como se dá a locomoção, a alimentação,  reprodução dos protozoários e as doenças causadas pelos mesmos.

Quanto as algas foi dada mais ênfase a sua importância ecológica.

  

Alunos do 7º ano atentos a explanação da professora Edith

 Projeto de Inclusão Digital

Turno: Manhã

Sistema Digestório

Datas: 05 e 19 de junho de 2012
Professoras: Ediná e Neilma
Área do Conhecimento: Ciências
Conteúdo: Sistema Digestório
Ano de escolaridade: 8º
Turmas: 8A- 203 e 8A- 204
Turno:Tarde
Objetivos:

•  Entender a função de cada orgão no sistema digestório;
• Compreender as modificações físicas e químicas que o alimento sofre durante o processo digestório.

Desenvolvimento:

As professoras iniciaram a aula explicando que o Sistema Digestório é o termo utilizado para representar o processo de absorção e digestão dos alimentos pelo nosso corpo. É responsável por quebrar o alimento para que ele possa ser absorvido pelo nosso organismo.

Acompanharam seus alunos utilizando o software enquanto explicavam o conteúdo. Enfatizaram que para haver a digestão, o alimento deve passar por modificações físicas e químicas ao longo do processo, iniciando pela boca.

Professora Ediná

Professora Neilma

Alunos do 8º ano

 

Cada fase do software foi explorado pelas professoras. Na fase 1, por exemplo, os alunos puderam visualizar que os alimentos passam por diferentes orgãos e que em cada um deles é realizada uma tarefa. Enquanto observavam que o processo é iniciado na boca, as professoras explicavam que os alimentos são mastigados antes de passar pela faringe. Tal ato permite sua diminuição, umidicifição e etc.  

 Projeto de Inclusão Digital

Turno: Tarde

Jogos Geográficos

Data: 05/06/2012
Professora: Sandra Cruz
Disciplina: Geografia
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 102
Conteúdo: Regiões do Brasil
Recurso Utilizado: Internet
Objetivos: 

• Despertar um interesse espontâneo nos alunos  para a aprendizagem na sala de aula ou fora dela;
• Identificar de forma prazerosa os estados do Brasil. 

Desenvolvimento: Os alunos curtiram muito os jogos sobre os estados brasileiros. Ficaram curiosos e desafiados a fazer o maior número de acertos. No final, já conheciam os estados e identificavam as suas regiões.

Procuramos escolher as atividades que serão realizadas pelos alunos, fazendo uma análise criteriosa para que não seja um simples entretenimento. Não queremos que o jogo seja uma mera atividade recreativa, mas sim que ajude o aluno a superar desafios e seja um facilitador do conhecimento.

  Projeto de Inclusão Digital

Turno: Manhã

Conhecendo o valor dos Alimentos

Data: 29/05/2012
Professora: Ediná
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Os Alimentos
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 8 A 203
Recurso Utilizado: Internet
Objetivo: Conhecer o valor nutricional dos alimentos e ser capaz de montar uma dieta equilibrada nutricional.

Desenvolvimento:

Utilizamos o software acima que traz uma animação de dois jovens (um do sexo masculino e outro do sexo feminino) que estão sentados num ambiente de lanchonete e clicam num menu que oferece várias refeições com suas respectivas figuras e valores em reais. Os alimentos ao serem clicados abrem uma tela que indica a quantidade de calorias e os principais nutrientes.

A professora Ediná fez uma explanação sobre o conteúdo, relembrando os principais tópicos, para que os alunos pudessem acompanhar o software, compreendendo o valor nutricional dos alimentos para criar um hábito alimentar consciente e saudável. 



Projeto de Inclusão Digital

Turno: Tarde

+ Professores usam as TICs

Data: 01/06/2012

Estão aumentando o nº de professores que utilizam as TICs em suas atividades pedagógicas. Só nesta sexta-feira, tivemos 3 (três) professores com aulas agendadas no laboratório de informática. Além da professora Miriam, que conduziu as aulas de Ciências sobre o lixo, já postada, tivemos a aula da Professora Simone que dá continuidade ao  Projeto de Geometria. Excelente o trabalho que ela vem desenvolvendo.

Percebemos a evolução e o prazer dos alunos dia após dia ao realizar as tarefas.  Também tivemos a presença da professora Candida,  que está começando a se entrosar com a tecnologia.

Não limitamos as ações dos professores no laboratório de informática, e permitimos que ele perceba durante as aulas a necessidade de planejar, de conhecer o recurso que ele irá utilizar para alçançar os objetivos pedagógicos da disciplina, uma vez que o computador não substitui o professor, mas o auxilia. Mesmo que inicialmente passemos por alguns incomodos, ao perceber que  podíamos ter feito melhor, (embora acho que sempre temos essa sensação),  essa metodologia tem sido muito receptiva e encorajado mais os professores.

Acredito que estamos avançando de forma positiva, quanto ao uso pedagógico das TICs na escola, ao fazermos uma retropectiva do passado, quando iniciamos o trabalho de informática educativa no Cemstiac em 2009.

Mas as lutas continuam... enfrentamos muitas queixas tanto de professores quanto de alunos, em relação ao nº computadores por aluno ( 1 para 3), computadores e mouses com defeitos, dentre outros pormenores da escola. Infelizmente isso nos impossibilita de realizar projetos educativos maiores.  

O melhor é que  temos um espaço físico ótimo, que permite ampliarmos a quantidade de computadores.  Isso me enche de esperanças. 

Como professora do laboratório de Informática, realizo o meu trabalho, graças a Deus, com muito prazer e na condição de educadora, como diz Paulo Freire,  uma eterna aprendiz, sujeito a tropeços e acertos, mas constatemente me atualizando para apropriar-me das tecnologias disponíveis e orientar meus parceiros na educação - educando e educadores.

Com satisfação, apresento os docentes desta escola que  estão fazendo a diferença. Estão mudando ou querendo mudar suas metodologias utilizando a tecnologia. Isso é um  sinal de que é possível realizar um grande trabalho na educação brasileira. Vamos concentrar-nos nestes grupos que estão prontos para o novo, que procuram aprender, que estão dispostos a avançar, a experimentar formas mais profundas de comunicação pessoal e tecnológica.

  Disciplina: Ciências - Professora: Mirian

Conteúdo sobre o lixo.

Disciplina: Matemática - Professora: Simone

Conteúdo: Sólidos Geométricos

 Disciplina: Português - Professora Candida

Conteúdo: Plural de Compostos

 Projeto de Inclusão Digital

Turno: Manhã

Lixo? ! Nem pensar...

Datas: 18, 23 /05/2010 e 01/06
Professora: Mirian
Disciplina: Ciências
Ano de Escolaridade: 6º
Turmas:602, 603, 604 e 601
Conteúdo: Lixo
Objetivos:

• Refletir sobre o quê o excesso do lixo vem gerando ;
• Reconhecer os diferentes tipos de lixo no processo da reciclagem;
• Identificar quanto tempo determinados tipos de lixo levam para se decompor.

Desenvolvimento: Iniciamos com o recurso abaixo para que os alunos pudessem entender como o lixo jogado nas ruas tem prejudicado a nossa vida. Esperamos que eles passem a assumir uma postura consciente frente ao descaso de muitas pessoas que sujam toda a cidade sem pensar nas conseqüências futuras. Aqui o aluno tem 2 opções  : ou ele recolhe o lixo da rua, colaborando com a limpeza e evitando enchentes, ou ignora o lixo e aguenta as consequências  da sujeira na cidade.

 Depois  puderam verificar os diferentes tipos de lixo para colocá-los nas lixeiras  corretas, correlacionando o lixo  as cores para a realização da reciclagem.

Conversamos com os alunos que o ser humano tem fabricado cada vez mais lixo nos útimos tempos. São resíduos orgânicos, jornais, revistas, garrafas, embalagens, copos de plástico, papel, latas e tantos outros materiais que, uma vez jogados fora, podem permanecer um longo período até serem decompostos, ou seja, desmanchar-se sob a ação de bactérias. Com o recurso abaixo eles passaram a entender que dependendo do material, esse processo pode levar até 500 anos?

Veja o tempo que alguns materiais levam para ser decompostos:

Projeto de Inclusão Digital

Turno: Manhã