Estudando as lutas com recursos tecnológicos

Data: 01/12/2010
Professor: Miro
Disciplina: educação Física
Ano de Escolaridade: 7º
Turmas: 101 e 102
Recurso Utilizado: Filmes (Youtube), materias para registro e internet.
Conteúdos específicos:
- Procedimentos técnicos e táticos que caracterizam as lutas.
- Regras, vestimentas, locais de prática e características dos praticantes.
Objetivos:
- Identificar, demonstrar e explicar as lutas conhecidas pela turma.
- Reconhecer as diferenças técnicas e táticas referentes às lutas.
- Comparar as características técnicas.
Desenvolvimento:

A idéia desta aula surgiu da sugestão da Revista Nova Escola. Essa revista traz um planejamento de aula para educação física, aproveitando o recurso tecnológico.

Fizemos algumas alterações no plano para adaptar a nossa realidade.

1ª Etapa:

Em sala de aula o professor solicitou aos estudantes que organizessem uma listagem com as práticas corporais por eles conhecidas, que tenham confronto entre adversários e envolvam o desequilíbrio, a imobilização ou a contusão. Em roda de conversa, os estudantes descreveram as características das lutas mencionadas (vestimentas, locais de prática, regras etc.). Foi questionado ao grupo a respeito da possibilidade de realização de vivências corporais de algumas das lutas citadas.

2ª Etapa:

Após a seleção de alguns filmes que abordam as lutas (p. ex. karatê e boxe), foi proposto para a turma assistir às imagens, a partir de um instrumento de observação que poderia ser organizado pela turma com ajuda do professor. Foi elaborado um rol de questões que estimulassem os alunos a identificar características como: quem participa, quais as vestimentas utilizadas, como é o local da prática, quais as regras mais importantes, quais as táticas empregadas pelos lutadores, entre outras.

Entre cada filme o professor levantava algumas indagações junto aos alunos para incitar as observações e promover discussões abrangendo as principais características das modalidades representadas.

3ª Etapa:(próxima aula)

Será com pesquisas na internet , onde os alunos responderão as perguntas também baseando em pesquisas em sites indicados pelo professor.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/estudando-lutas-recursos-tecnologicos-479002.shtml

Cruzadinha dos Sinônimos

Data: 29/11/2010
Professora: Candida
Disciplina: Produção de texto
Ano de Escolaridade: 7º
Turmas:101
Objetivos:
Enriquecer o vocabulário e
Melhorar a ortografia.
Desenvolvimento: Os alunos acessaram a atividade no blog da escola. Foi bem interessante, porque ficaram contentes em poder compartilhar o que sabiam uns com os outros. Sentiram-se desafiados porque foram levados a pensar sobre o significado das palavras, e sempre queriam ser rápidos em seus raciocínios para sair na frente.

Autocorreção

Data: 24/11/2010
Professora: Mirian
Disciplina: Ciências

Conteúdo: Água
Ano de Escolaridade: 6º
Turmas: 103 e 104

Objetivo: Possibilitar a auto-aprendizagem

Desenvolvimento:

Hoje demos sequência a proposta de atividade do dia 19/11/2010. Os alunos acompanharam a visualização acima, para que depois respondessem algumas perguntas feitas oralmente pela professora. Inicialmente copiaram as questões nos cadernos com a incumbência de responderem baseando-se na animação, para que hoje pudêssemos fazer uma autocorreção revendo o filme.

Foram  participativos e observarmos ainda que, o recurso audivisual utilizado com a complementação da atividade aqui desenvolvida em muito contribuiu para o envolvimento e a participação, o intercâmbio de comunicação, analise de erros, além de possibilitar a auto-aprendizagem.

Produção dos alunos

Estação de Tratamento de Esgoto

Data: 25/11/2010
Professora: Mirian
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Água
Ano de Escolaridade: 6º
Turmas: 101, 102 e 104
Objetivo: Entender as etapas do processo de tratamento de esgoto.
Desenvolvimento:

Nesta atividade percebemos que um fato mostrado com imagem  tem mais força que se mostrado somente com palavra e que os jovens leêm o que podem visualizar, precisam ver para compreender.

Este simulador permitiu a interação e possibilitou a apresentação de todo processo de tratamento de esgoto. Ele oferece um cenário que se assemelha a situações concretas, permitindo que os alunos tenham a experiência de estar numa ETE.
Os alunos após visualizarem toda animação uilizaram o Paint para expressar o seu entendimento sobre  as etapas de tratamento de esgoto.
Foi um sucesso!

Produção dos nossos alunos

Caso de Amor

Data:22/11/2010
Professora: Candida
Disciplina: Produção de texto
Ano de escolaridade: 7º
Turmas: 101 e 102
Recursos utilizados: Internet e Word
Conteúdo: Criação de histórias
Objetivo: Estimular a criatividade para a criação de histórias.
Desenvolvimento: Solicitamos que os alunos assistissem a esta apresentação direto no blog da escola, sem o audio, e que criassem as suas histórias, usando o Word, baseando-se na sequência de imagens.
Sabendo que eles são excelentes contadores de história, essa atividade tratou de aguçar ainda mais as suas criatividades e imaginações, tendo em vista que a apresentação do vídeo traz um contexto marcado por situações vivenciadas no nosso dia-a-dia.
Por fim, propomos então, que ouvissem o audio da apresentação para que comparassem com as histórias criadas.
Foi uma atividade muito bacana.
Apresentação retirada do site abaixo: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/mydownloads_08/viewcat.php?cid=16&min=30&orderby=titleA&show=5

Produção das alunas da turma - Lara Gomes Ribeiro e Jehnyfe Ferreira Oliveira

O CASAL PERFEITO

Era uma vez um rapaz que gostava de ir a praia, e morava na cidade grande. Ele gostava muito de ir a pizzaria e ao museu. Ele pegava o seu carro vermelho para ir a rodoviária ver a garotada. Na rodoviária ele encontrou uma moça que estava chorando muito.
Logo depois ele saiu da rodoviária com a moça e foi para sua casa. Juntos eles abriram uma fábrica. Logo depois eles marcaram de se encontrar ao pôr do sol .Nesse encontro eles se beijaram e se apaixonaram, e então se casaram, e tiveram dois filhos, que rapidamente cresceram e viraram belos rapazes um deles virou médico e o outro passou a beber jogando toda sua vida no lixo.
Os pais davam muita atenção ao seu filho médico, mas se indignavam com as atitudes do outro filho, pois ficava nas ruas bebendo. Mas, um belo dia seus pais o encontraram caído nas ruas e levaram-no para casa. Lá ele saiu daquela vida ruim que ele levava e todos viveram felizes para sempre.

FIM!

Estação de Tratamento de Água

Data: 19/11/2010
Professora: Miriam
Disciplina: Ciências
Turma: 103
Ano de Escolaridade: 6º
Conteúdo: Água
Objetivo: Entender o processo de tratamento de água e o que acontece com ela até chegar na ETE.
Desenvolvimento:
Os alunos assistirão a animação acima sobre o tratamento da água no blog da escola.
Essa animação permite que o aluno entenda todo o processo de tratamento de água e o caminho que ela faz quando sai das residências até a ETE.
Depois que visualizaram o processo a professora pediu que os alunos utilizassem o word para expor cada uma das etapas dos processos.

A turma da Clarinha

Data: 17/11/2010
Ano de Escolaridade: 6º
Turma: 104
Professora: Miriam
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Água
Objetivo: Propor mudanças de atitude.
Desenvolvimento:
Utilizamos o vídeo educativo A turma da Clarinha e o Ciclo da Água, que apresenta, por meio de  personagens (em forma de gotas) e outros, além dos recursos audiovisuais (música, cenário ilustrativo,  e desenhos), o processo de tratamento da água e do esgoto, explica a formação das chuvas, e das nascentes de água, o problema do lixo nas enchentes, formas de desperdício de água e maneiras de evitá-las, mostra o percurso da água após o uso domestico, etc.

Muito importante foi a contextualização feita pela professora após o vídeo, ao relacionar as informações trazidas pelo vídeo com a realidade da nossa cidade.

A professora formulou algumas perguntas para serem respondidas baseando-se no vídeo e propôs uma autocorreção na próxima aula com uma nova apresentação do vídeo.  

Chuá Chuágua

Data: 12/11/2010
Ano de Escolaridade: 6º
Turma: 103

Professora: Miriam

Disciplina: Ciências

Conteúdo: Água

Objetivo: Conscientizar os alunos de que a água é um recurso finito e que precisa ser economizada.

Desenvolvimento:

Utilizamos o site da TV cultura (abaixo) para prosseguirmos com a proposta de conteúdo da professora de ciências que fechará o semestre com o tema ÀGUA.

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/index.htm

O site possibilita  que o aluno  tenha uma idéia prática de que a água está presente em nossas vidas. Propõe uma série de experiências visuais capazes de esclarecer a limitação desse recurso no nosso planeta. E para animar, os alunos fizeram os jogos que de forma bem interessante intensificam a conscientização de economia da água.

Ao final pedimos que os alunos escrevessem no Word o final  da história em quadrinhos proposta no site. 

Como nasce uma lei?

Data: 10/11/2010
Ano de Escolaridade: 7º
Turma: 102

Professora: Wanessa

Conteúdo: Cidadania

Recurso Utilizado: Internet e Word

Objetivo: Entender como nasce uma lei.

Desenvolvimento: Expomos a apresentação deste site : http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=137

Com a colaboração dos alunos fomos comentando cada imagem da apresentação para que pudéssemos entender todo processo de nascimento de uma lei. De forma simples a apresentação faz referência a Câmara dos Deputados e ao Senado Federal   comparando-os com uma barriga. Isso chamou a atenção dos alunos e promoveu a  associação de idéias.

Depois de todos os comentários os alunos puderam expor seus entendimentos escrevendo no Word. 

Ciclo da água

Data: 05/11/2010
Disciplina: Ciências
Professora: Mirian
Ano de Escolaridade: 6º
Turma: 103
Conteúdo: Água
Objetivo: Compreender o ciclo da água.
Desenvolvimento:Utilizamos a apresentação interativa do RIVED - MEC, sobre o Ciclo da Água. Foi uma aula que enriqueceu bastante a compreensão dos alunos com as imagens mostrando o caminho que a água faz na natureza. Muito interessante também é que a apresentação não deixa o aluno ficar parado, ela traz alguns testes no decorrer das explicações motivando e concentrando a atenção dos alunos.Para concluir solicitamos que os alunos fizessem outras atividades (4 e 5) no endereço abaixo.
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/mudanca_estado_5serie/index_mudanca_5.htm

Nosso Planeta no Universo

Data: 27/10/2010
Ano de Escolaridade: 7º
Turma: 102
Professor: Carmem
Disciplina: Geografia
Objetivo:Compreender a origem do Universo.

Desenvolvimento: Indicamos o site abaixo para que os alunos pudessem encontrar ilustrações animadas sobre geografia e cartografia, e consultassem mapas do Brasil e do Mundo de uma forma fácil e atraente. Trabalhamos especificadamente com a apresentação animada do nosso planeta no universo, iniciando com o Big Bang,  mostrando o que é uma Via Láctea, uma Galáxia, e o supercúmulo local., passando ao sistema solar, a terra e os seus movimentos, dentre outras apresentações.

Após assistirem toda a apresentação, pedimos que os alunos respondessem as seguintes perguntas no word:

O sitema solar é formado de quantos planetas?

Qual é o planeta mais próximo e o mais distante do Sol?

A Terra ocupa que posição em relação ao Sol?

Quais são os dois grupos principais de linhas imaginárias, e para que são utilizadas?

Qual é o movimento da Terra que dá origem aos dias e as noites?

Quantos satélites tem a Terra e qual é o seu nome?

Ficaram a vontade para consultar as apresentações interativas e responder as perguntas.

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/index.shtm

Trabalhadores soterrados nas minas do Chile

Data: 25/10/2010

Ano de Escolaridade: 7º

Turma: 102

Professora: Patrícia

Disciplina: Religião

Recurso Utilizado: Internet e Word

Conteúdo: Reflexão sobre caso concreto.

Objetivo: Refletir  sobre a situação dos mineiros no chile.

Desenvolvimento: Depois de uma discussão sobre o assunto a professora pediu que os alunos acessassem o  endereço abaixo para que obtivessem mais informações sobre a situação vivenciada pelos trabalhadores das minas de ouro e cobre de San José, no deserto do Atacama, no Chile. http://noticias.r7.com/internacional/noticias/nasa-diz-que-situacao-de-mineiros-presos-no-chile-e-inedita-20100904.html

O site indicado traz uma pequena exposição interativa com imagens que contam a história, como se deu o resgate e a localização dos trabalhadores.

Ao final a professora lançou a seguinte indagação aos alunos: Como vocês reagiriam numa situação de risco como estavam os mineiros?

Os alunos utilizaram o editor de texto - Word - para escrever sobre o assunto solicitado.

Ao som da letra

Data: 20/10/2010
Ano de Escolaridade: 7º
Turma: 102
Professor: Miro
Disciplina: Educação Física
Conteúdo: Música
Recursos utilizados: Internet e Word
Objetivo: Desenvolvimento das diversas habilidades como percepção, escrita, sensibilidade, rapidez, etc.
Desenvolvimento:

Convidados a entrarem no site Kboing para ouvirem sua música de preferência, solicitamos que os alunos escrevessem um trecho da música. Essa atividade exigiu muita atenção.

Trabalhamos com a memória auditiva dos alunos e  percebemos que enquantos alguns eram rápidos outros demoravam mais para gravar o que ouviam. Apesar dessas diferenças  todos  participaram com muito gosto e prazer da atividade. 

Foram cuidadosos ao escreverem a letra da música de forma que pudessem entender e acompanhar a música. 

Processo Seletivo 2011 - IFF e FAETEC

Data: 08/10/2010

Ano de Escolaridade: 9º

Os alunos do 9º ano foram convidados para neste dia realizarem as suas inscrições nos processos seletivos das instituições de ensino profissionalizante, o IFF e a FAETEC.

Relacionamento

Data: 6/10/2010
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 102
Professora: Wanessa
Recurso Utilizado: Word
Conteúdo: Relacionamentos - Tema Transversal
Objetivos:

• Desenvolver e melhorar a escrita;
• Promover um diálogo que possibilite transformações comportamentais;

Desenvolvimento: Esta aula baseou-se numa conversa informal com os alunos a respeito de relacionamentos, sobretudo na escola.

Considerando que um dos principais problemas enfrentados hoje na escola é a indisciplina e o desinteresse, partimos de um diálogo em que os alunos puderam expor suas expectativas, seus desejos e as situações vivenciadas no dia-a-dia na escola. Foram muito participativos e sinceros em suas falas.

Durante toda a conversa se mostraram ansiosos para trabalhar com o computador. Aproveitando essa atmosfera participativa, levamos os alunos a escrever sobre tudo que havíamos conversado.

Trabalhamos no Word e em forma de perguntas e respostas escreveram as suas opiniões. Com pouco domínio sobre as ferramentas foram aos poucos se familiarizando e cuidando da ortografia das palavras ao serem sublinhadas de vermelho.

Modernização da Lei de Direito Autoral

Você já baixou músicas ou filmes pela internet? Já comprou um CD ou DVD pirata? Já xerocou um livro inteiro que estava esgotado nas livrarias e na editora? Já colocou um CD original para tocar em uma festa de aniversário realizada em um salão de festas? Já converteu um CD original de que é proprietário para formato digital, para poder ouvi-lo em seu MP3 player? Já gravou um programa de TV e o disponibilizou na internet?

Se você respondeu sim a qualquer destas perguntas, então saiba que, pela atual Lei de Direitos Autorais brasileira, você é um criminoso e pode, teoricamente, até mesmo ser preso.

Muitas das limitações hoje impostas por esta lei não se coadunam com a realidade cultural do nosso país. Por este motivo o Ministério da Cultura realizou uma consulta pública de modernização da lei de direito autoral e obteve oito mil sugestões. Esta participação foi definitiva para incorporar na lei as alterações propostas.

A previsão é que o anteprojeto da lei  seja encaminhado ao Congresso Nacional até o final deste ano.

Vamos participar e acompanhar todo o processo nos links abaixo:

Ministério da Cultura
Revista Fórum

Novas Aprendizagens

Data: 17/09/010
Professora: Wanessa
Ano de Escolaridade: 6º
Turmas: 102 e 104
Conteúdo: Comunicação e Socialização
Recurso Utilizado: Internet
Objetivo: Desenvolver a maturidade cognitiva dos alunos com novas experiências.

Desenvolvimento: Prosseguimos  orientando os alunos quanto a inscrição de Emails. Está sendo uma experiência muito interessante porque os alunos percebem que precisam:

• escrever corretamente;  
• verificar a disponibilidades do login escolhido;
• criar um email e uma senha familiar  e de fácil  assimilação;
• guardar em segredo a senha;
• evitar criar emails desnecessários
• as vezes, usar os celulares para autorizar a conta, etc.

Respeito

Data: 15/09/2010
Professora: Wanessa
Ano de Escolaridade: 7º
Turmas: 101 e 102
Recurso Utilizado: Word
Conteúdo: Respeito nas relações
Objetivo:Verificar as repercussões positivas sobre a atitude dos alunos diante da escrita no Word.
Desenvolvimento:

Foram discutidos com os alunos as formas de comunicação mais usuais nos dias de hoje em meio eletrônico, como Orkuts, MSN, Twitter, Emails, etc. Ressaltamos principalmente a má utilização da linguagem  e a exposição exarcebada de imagens.

Exploramos o assunto com diversos exemplos. Fizemos cópias de mensagens do orkut para ilustrar e mostrar como o bate papo com xingamentos denigre a moral das pessoas.

Toda essa conversa foi para conscientizá-los de que devemos saber nos comunicar, foi para mostrar que normalmente quem não se respeita acaba exteriorizando isso também nos meios de comunicação online. E  o pior, é que hoje a difusão e publicação desse comportamento  torna-se irreparável.

A tecnologia foi o pano de fundo desta aula para tratarmos do  respeito nas relações.

Estando motivados para  escreverem com o computador, solicitamos dos alunos um breve texto de no máximo 3 linhas sobre a importância da tecnologia nos dias atuais.

A culminância do trabalho aqui desenvolvido recaiu sobre a produção  textual dos alunos,  nos possibilitando verificar as repercussões positivas sobre suas atitudes diante da escrita.

Inicialmente percebemos que a descarga atencional no domínio das habilidades gráficas usando o computador são menores se comparadas quando se escreve à mão.

Daremos sequencia  a esta atividade utilizando os textos produzidos pelos alunos, para que estes também possam verificar os possíveis efeitos imediatos no domínio dos usos e funções da língua ao utilizarem as ferramentas  do editor de texto. 

Quem sou eu

Data: 13/09/2010
Professora: Wanessa
Ano de Escolaridade: 6º
Turma: 104
Conteúdo: Identidade
Recurso Utilizado: Word
Desenvolvimento:
Observamos durante os trabalhos desenvolvidos no laboratório, junto aos professores e  alunos do 6º ano em geral, que estes se preocupam pouco com a escrita dos seus nomes. Até mesmo aqueles que já dominam algumas ferramentas tendem  a cometer os mesmos erros.

Em contato com os professores das turmas, tivemos a oportunidade de constatar que em sala de aula os alunos são ainda mais negligentes com a escrita.

Diante desta experiência, decidimos levar os alunos a serem os principais observadores de seus erros. Neste momento eles amadurecem, porque  é dado  a  oportunidade de reparar com consciência e confiança.  

Foi uma atividade simples, realizada no Word,  em que foi solicitado que os alunos escrevessem os seus nomes.  

Num grupo de 9 alunos somente  uma aluna escreveu o nome correto. Somente ela também, perguntou " como é que faz para colocar as letras maiúsculas"? 

Como já dissemos, os outros alunos apesar de  dominarem bem a informática e terem conhecimento das teclas para a função da letra maiúscula, persistiam no erro ao colocar a letra maiúscula somente no 1º nome.

                                         Ex: Maria julia peixoto gomes

Partindo da escrita do próprio nome, os alunos puderam analisar o por quê do erro.

Em seguida, fizeram a correção.

Tipos de Poluição

Data: 10/09/2010
Disciplina: Ciências
Professora: Mirian
Conteúdo: Tipos de Poluição
Turma: 103 e 104
Recurso utilizado: Internet
Objetivo: Identificar os diferentes tipos de poluição.

Desenvolvimento: Ao iniciar suas pesquisas, os alunos puderam observar:

• que precisam digitar corretamente para encontrar o que precisam no Google;
• que nem todos os sites acessados dizem respeito a sua pesquisa, podendo conter inclusive vírus; 
• que precisam ler com atenção o que pesquisam;

Fizeram anotações de suas pesquisas e puderam trocar informações entre si e com a professora, levando-os a  perceber que existem muitos tipos de poluição. Ficaram curiosos e muitos alunos voltaram-se para a pesquisa na tentantiva de encontrar outros tipos.

Poluição

Data: 08/09/2010
Professora: Mirian
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Poluição
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 101 e 102
Recurso utilizado: Internet e Word
Objetivo: Possibilitar a leitura e interpretação dos textos na internet.

Desenvolvimento: A professora fez algumas perguntas referente a poluição para que os alunos pesquisassem na internet. Utilizaram o Google para as buscas e selecionaram  os sites que melhor respondiam as perguntas.  

Com o Word os alunos finalizaram os trabalhos. Editaram as perguntas e as respostas e aprenderam a formatar o texto.

Imagens e Frases - folclore

Data: 30/08/2010

Ano de escolaridade: 6º

Turma: 104

Professora: Candida

Disciplina: Produção de Texto

Recurso utilizado: Word e Internet

Objetivo:

Estimular a produção da escrita.

Desenvolvimento:

Os alunos fizeram pesquisas de  imagens do folclore e aprenderam a copiar e colar  no Word . Para cada figura colada eles deveriam escrever sobre o assunto.

Tiveram a oportunidade também de fazer pesquisas sobre as figuras que escolheram, o que enriqueceu bastante o conhecimento.

Produção dos alunos

Socialização

  

Data: 27/08/2010
Ano de Escolaridade: 6º
Recurso utilizado: Internet
Objetivos:

• Realizar inscrição em correios eletrônicos;
• Conscientizar sobre a ética na comunicação;
• Estimular a socialização por meio do compartilhamento de idéias.

Desenvolvimento:

Os alunos deram continuidade as inscrições de emails. Essa fase é fundamental porque  eles já começam a perceber  sobre a importância de escrever corretamente e de se comunicar bem. Passam a ter noção de que a exposição da escrita e da imagem afetam diretamente a sua privacidade e a sua  vida íntima.

Além do mais, a possibilidade de se a comunicar um com o outro fora da escola, estimulou bastante as inscrições nos emails.

Ficaram muito motivados.

Turno: Manhã

Semana do Folclore - Confira a Programação da escola

Evento promovido pela  Secretaria Municipal de Educação de Campos dos Goytacazes/RJ com a participação de todas as escolas.

O CEMSTIAC também está com a sua programação pronta para comemorar o FOLCLORE.

No dia 25/08/2010,  toda a escola irá participar de um momento de homenagem ao folclore nacional e local. Teremos muitas novidades!!

Vale a pena conferir.

PROGRAMAÇÃO:

08:00h – É Folclore ou não é? Reflexão sobre o tema com visitação ao Laboratório de Informática – Prof Wanessa

10:15h – Exposição de cartazes dos alunos

10:20h – Apresentação de música dos alunos da Prof Luiza e Inês

10:25h – Bate papo sobre o que é Folclore? Prof Wanessa

10:35h – Participação musical  - Sr Iolando Falcão - funcionário da escola

10:35h – Exposição do Professor Bejinho sobre Mana-Chica

10:45h – Lenda Ururau da Lapa contada por aluna

10:55h – Músicas Ninguém pode com o Ururau e Olhos Coloridos  - cantada e tocada pelos alunos

 Não percam!!

Terrorismo

Data: 19/08/2010

Professora: Sandra

Disciplina: Geografia

Ano de escolaridade: 9°

Conteúdo: Terrorismo

Recursos Utilizados: Internet, Word

Objetivo: Expor imagens para enriquecer conhecimentos.

Desenvolvimento: Após explanação do conteúdo pela professora em sala de aula, foi proposto um site com figuras e breves relatos sobre o terrorismo em Madrid, Estados Unidos e outros países, para que os alunos  expressassem os seus conhecimentos.

Criando Emails

A professora Mirian, da disciplina de Ciências deu o ponta pé inicial aderindo ao projeto @lém das Aulas. Ela expressou ter vontade de aprender a trabalhar melhor com as novidades que a tecnologia colocam a nossa disposição e oferecer a seus alunos aulas mais motivadas.
Hoje, durante as aulas da professora, com a turma 6A 104, alguns alunos tiveram contato pela primeira vez no laboratório de informática com
os correios eletrônicos - emails.Puderam criar os emails e já começaram a adicionar contatos.
Após esta primeira fase de criação de emails, estaremos dando início as pesquisas e a troca e discussão de informações, por meio de grupo de discussão.

Quadra de Voleibol

Data: 16/08/2010
Disciplina: Educação Física
Professor: Miro
Ano de Escolaridade: 6 º
Turma: 102
Recurso utilizado: Internet e Paint
Objetivos: Identificar as características básicas numa quadra de voleibol.

Desenvolvimento: Conversamos com os alunos sobre o que já havia sido discutido em sala de aula sobre Voleibol e estimulamos que contassem sobre experiências vividas. Dessa conversa surgiram algumas indagações do grupo.

Os alunos indagaram:

"Qual o tamanho da quadra de Voleibol ?

"Qual a medida da rede e o nº de jogadores?

Para respondê-las os alunos realizaram pesquisas na internet e fizeram as anotações necessárias para construir no Paint a sua quadra. 

A participação e empenho dos alunos para encontrar na internet as respostas e assim desenharem a quadra foi espetacular. Houve construção de conhecimento.

Produção de um dos Alunos

@lém das Aulas

Data: 13/08/2010
Iniciamos a apresentação do Projeto @LÉM DAS AULAS aos professores com dicas e orientações sobre os diversos recursos de comunicação da internet, como por exemplo, grupos de discussões.
O projeto pretende inserir professores e alunos neste novo contexto de compartilhamento de idéias, utilizando os recursos da internet, para construção do conhecimento.


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Carta ao Pai

Data: 09/08/2010
Professora: Luiza
Disciplina: Artes
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 101
Objetivos:

• Introduzir noções de margens: superior, inferior, esquerda e direita, no papel;
• Alertar para a importância das letras maiúsculas na escrita.

Recurso utilizado: Word
Desenvolvimento:
Em homenagem ao dia dos Pais solicitamos a produção de uma carta ao Pai, ou a quem o representasse.
Optamos por trabalhar com o editor de texto - Word, para que os alunos pudessem  utilizar a configuração da página e perceber que as margens  são espaços destinados a uma melhor uniformização de um documento, e que  podem ser alteradas.
Ficaram atentos também para o uso das tecla shift ou Caps lock para o uso das letras maiúsculas.

 

Produção das alunas

Novidades para o 2º semestre

Lady Bug Note Generators

Implantação do Programa Nacional de Apoio à Inclusão Digital

O governo Federal em parceria com a UENF, UFF e Ongs está implantando em nosso município 20 telecentros. Estes, além de proporcionar o acesso gratuito às tecnologias da informação e da comunicação, oferecerão cursos visando  preparar o cidadão para o mercado de trabalho, e "numa proposta mais ampla a UENF pretende utilizar os recursos para o aperfeiçoamento do ensino", diz Nilza Franco.

A  instalação dos telecentros deverão seguir alguns critérios, como segurança, fácil acesso a comunidades e banheiros.  E a escolha dos locais serão definidos pelas associações de moradores, Ongs locais, escolas, dentre outros estabelecimentos.

Serão contratados  monitores para atuar em cada um dos telecentros, que serão escolhidos entre alunos do Instituto Federal Fluminense (IFF) e pessoas da comunidade.

Matéria publicada na Folha da Manhã de 18/07/2010 - domingo

Obras de Portinari

Data: 12/07/2010
Ano de Escolaridade: 6A
Turma: 103
Professora: Fátima
Disciplina: Artes
Recurso Utilizado: Internet
Conteúdo: Obras de Portinari
Objetivo: Conhecer a vida e as obras de Portinari.
Desenvolvimento: Criamos o Flick com as obras de Portinari e postamos aqui no Blog da escola, para que os alunos acessassem diretamente e visualizassem as obras.
A professora pediu que eles observassem as caraterísticas das artes de Portinari para posteriormente realizar outras atividades.

Viagem ao Interior da Terra

Data: 09/07/2010 Ano de escolaridade: 6A
Turma: 102
Professora: Miriam
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Vulções
Recurso utilizado: http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=269&sid=9
Objetivo: Levar os alunos a compreender a importância dos vulções na natureza.

Desenvolvimento: O site da INVIVO FIOCRUZ trás links para diversos temas, dentre eles ciências. Reuni pequenos artigos que possibilitam uma viagem de curiosidades. Recomendamos o artigo Viagem ao Interior da Terra e Produtos Vulcânicos e Fenômenos.

Em dupla os alunos leram os artigos e puderam expor brevemente sobre o que acharam mais interessante.

Notas das Duplas:

“O que eu achei mais interessante é que a maior parte das atividades vulcânicas é resultado do movimento das placas tectônicas (palavra originadas de construção ,em grego).” Luana silva, turma:6ª - 102, 09/07/2010

“Nos achamos interessante: Os fragmentos vulcânicas são conhecidos por Vulcanaclastos e Preoclastos quando formados por erosão são chamados de Vulcanoclator piroclastoro. Vulcos são gases de água quente que sai do chão do raio da terra e de 6370 km de profundidade.” kevin de Oliveira e kaio de Araújo Matos - turma: 6ª 102 , 09-07-2010

“NOS ACHAMOS INTERESSANTE QUE A PALAVRA LAVA REPRESENTA O MATERIAL ROCHOSO EM ESTADO DE FUSAO A MAIS COMUM É A BASALTA, DE BAIXO VISCOSIDADE.” Rafael e Gabriel - 09/07/10 - turma 102

“Nos achamos muito interessante que a erupção vulcânicas pode gera produtos líquidos, sólidos ou gasosos Os fragmentos vulcânicos são conhecidos por vulcanoclastos e piroclastos quando formados por erosão são chamados vulcanoclasto . piroclastos são os matérias lançados na atmosfera por erupções explosivas (também conhecidos por tefra) quando os materiais se misturam com cinzas, bombas, blocos.” Igor e Ronald - 09/07/2010 - turma; 6ª 102

“Nós achamos muito interessante, mais principalmente a parte em que nós descobrimos como o vulcão entra em erupção. Sem os vulcões, não haveria atmosfera ,nem água livre na terra cuja água inicial chamada de água juvenil vem dos vapores do vulcão.

Com o tempo, os bilhões de toneladas de lava e cinza vulcânica se transformam em solos férteis.

O  vulcanismos é mais um fator de influência no ambiente e o seu estudo pode trazer resposta para importantes questões relativas á vida e á terra.” Ana karlla e Cíntia - 09/07/2010 - 6ª 102

Meio Ambiente

Data: 07/07/2010

Ano de escolaridade: 6 A

Turmas: 103 e 104

Professora: Miriam

Disciplina: Ciências

Conteúdo: Meio Ambiente

Recurso Utilizado: http://www2.uol.com.br/ecokids/jogos.htm

Objetivo: Introduzir uma conversa sobre meio ambiente a partir das atividades. 

Desenvolvimento: Os alunos realizaram as atividades de forma prazerosa e se familiarizaram com os objetos inseridos em cada jogo. 

Trata-se de um jogo que envolve palavras, contextos e frases sobre o meio ambiente, que auxiliarão a professora em suas abordagens.

Voleibol

Data: 05/07/2010
Professor: Miro
Disciplina: Educação Física
Conteúdo: Voleibol
Ano de Escolaridade: 6A
Turmas:101,102 e 103
Recursos Utilizados: Internet e Power Point.
Objetivo: Levar o aluno a compreender a dinâmica do jogo Voleibol.

Desenvolvimento: Indicamos o site Brasil Escola para pesquisa do conteúdo. O site trás de forma clara e resumida os  aspectos relevantes do jogo.

Após a leitura do conteúdo os alunos foram convidados a elaborar um cartaz no Power Point. Mostraram-se interessados na pesquisa e realizaram a atividade do cartaz entusiamados. Trabalhar com os recursos do Power Point e seus efeitos  gera motivação, criatividade  e consequentemente produções excelentes.

Produção das Alunas

DIVISÃO ENTRE AMIGOS

Data: 30/06/2010
Turno: Manhã
Ano de escolaridade: 6 A
Turmas: 101,102 e 103
Professora: Zonaide
Recurso utilizado: Internet, papel e lápis
Disciplina: Matemática
Conteúdo: Divisão
Objetivo: Estimular o raciocínio para resolver os  problemas matemáticos.

Desenvolvimento:  

A professora priorizou trabalhar a operação da divisão. Optamos por essa atividade por ser  lúdica, interativa e facilitar a aprendizagem. Ela envolve  problemas matemáticos simples e de fácil compreensão para os alunos.

Permitimos o uso de papel e lápis para aqueles que sentissem necessidade para resolver os problemas.

Atividade utilizada

AS PARTES NO TODO - O TEXTO

Data: 28/06/2010
Turno: Manhã
Ano de escolaridade: 6A
Turma: 104
Recurso utilizado: Word e Internet
Professora: Candida
Disciplina: produção de texto
Conteúdo: Criando Histórias
Objetivos:

• Estimular a produção de texto com o uso da tecnologia;
• Possibilitar a utilização de recursos para ilustrar as histórias.

Desenvolvimento: A professora propôs que os alunos fossem criativos e criassem  histórias a partir dos seguintes itens: 

• 
  
  Título: Chiclete - Sumiço
• 
  
  Para que serve?
• 
  
  O efeito acaba quando?
• 
  
  Sem o chiclete você?

Trata-se de uma atividade interessante em que os alunos se baseiam nas perguntas para dar sequência no desenvolvimento das histórias. Essa é uma forma que estimula a produção do texto, em que os alunos apesar de terem como ponto de partida  as partes não perdem a noção do todo, que é o texto propriamente dito. Foram bastante criativos e  ficaram entusiasmados ao utilizar a internet para ilustrar.

Produção dos alunos

Emprego do X e CH

Data: 23/06/2010

Ano de escolaridade: 6º

Turmas: 101 e 102

Turno: manhã

Recursos Utilizados: Internet e Vídeo

Professora: Vera

Disciplina: Português

Conteúdo: Palavras com X e CH e Substantivo feminino e masculino

Objetivo geral: Revisar conteúdos para prova.

Objetivos Específicos:

• Empregar adequadamente o X e o CH em palavras comuns ou desconhecidas;
• Identificar as palavras com som de X;
• Pesquisar os substantivos femininos.

Desenvolvimento:

Iniciamos a aula utilizando como recurso educacional , o vídeo "Achado" , de curta duração - de 2 min. O vídeo explora um diálogo envolvendo  palavras com CH e X, expondo além do audio a linguagem escrita para dar realce aquelas palavras.

Os alunos assistiram atentamente ao vídeo e puderam juntamente com a professora identificar as palavras com som de X.  

Dando prosseguimento ao conteúdo abordado solicitamos que os alunos fizessem as atividades do link abaixo: http://www.soportugues.com.br/secoes/jogoOrto/jogoOrtografia2.php

Ao preencherem os espaços vazios da atividade acima com o X ou o CH, os alunos tiveram a oportunidade de perceber o uso correto daquelas letras, ao terem um retorno imediato das suas respostas.  

Para finalizar solicitamos que os alunos acessassem o site do Portal São Francisco, no link http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/morfologia/feminino-dos-substantivos.php  para que pudessem realizar pesquisas de alguns substantivos femininos.

Divião Política do Brasil

Data: 16/06/2010
Turma: 101
Ano de Escolaridade: 7A
Professora: Carmem Silvia
Disciplina: Geografia
Recurso Utilizado: Internet
Conteúdo: Divisão Política do Brasil
Objetivo: Identificar a localização dos Estados
Desenvolvimento:

Um jogo super interessante, que prendeu a atenção dos alunos e motivou a aprendizagem. Permitiu a avaliação da professora, uma vez que o jogo demonstra quantas vezes o aluno errou e acertou ao encaixar as peças no lugar certo.

Quebra cabeça do Brasil

NOME DOS OBJETOS

Data: 15/06/2010
Turma: 101
Ano de escolaridade: 6A
Professor: Altamir
Disciplina: Inglês
Turno: Manhã
Conteúdo: Substantivos
Recursos utilizados: internet 
Objetivo: Estimular a aprendizagem por meio dos recursos audiovisuais.

Desenvolvimento: O professor acompanhou a atividade junto com os alunos, e sempre que solicitado pronunciava as palavras em inglês. Por ser uma tarefa rápida os alunos se interessaram em resolvê-la outras vezes, e além disso, por envolver palavras  do dia-a-dia  despertou curiosidades.

NOME DE OBJETOS

História em Quadrinhos

Data: 14/06/2010
Ano: 6A
Turma:104
Professora: Candida
Disciplina: Produção de Texto
Conteúdo: Criação de histórias em quadrinhos
Turno: manhã
Recurso Utilizado: Editor de histórias em quadrinhos - HagáQué
Objetivo: Incentivar a produção de histórias e da criatividade;
Desenvolvimento:

O software HagáQué, além do caráter lúdico da história em quadrinhos, não deixa de ser uma forma de arte.

Além de entreter os alunos, auxiliou muito na aprendizagem da produção de texto.

Mesmo os nossos alunos tendo pouca experiência com o computador, sentiram-se motivados o bastante para criar os cenários, e suas histórias. A orientação do professor da disciplina foi fundamental para o desenvolvimento da escrita da história em quadrinho pelos alunos.

Ao utilizaram pela primeira vez o recurso, lançaram mão das onomatopéias, dos cenários, dos personagens, dos objetos,dos balões, etc.

História criada por Mariana - 1º uso do editor

Dengue

JOGO QUIZ DA DENGUE

Data: 11/06/2010
Ano: 6A
Turmas: 101,102,103 e 104
Turno: manhã
Professora: Miriam
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Dengue
Recurso Utilizado: Internet
Objetivos:

• Estimular a aprendizagem por meio dos recursos interativos da internet;
• Possibilitar o acesso a informações de forma educativa e criativa;
• Incentivar a busca de novas informações para a resolução das questões.

Desenvolvimento:

Neste jogo o aluno testa seus conhecimentos sobre a dengue, vê o que sabe e o que ainda não descobriu. O aluno envolve-se numa aventura super interessante, e se tiver dúvidas, poderá acessar o link indicado no próprio site para obter algumas respostas ou ampliar suas pesquisas na internet.

Trata-se de um jogo excelente sobre a Dengue que realmente possibilita a aquisição de informações, além de alimentar a curiosidade constante dos alunos, o desejo pelo acerto e, consequentemente a elevação da auto-estima.

Com várias fases, o jogo estimula a ultrapassagem para níveis de maior dificuldade e mantem a atenção dos alunos.

África do Sul

ÁFRICA DO SUL

Data: 09/06/2010
Professora: Carmem Silvia
Disciplina: Geografia
Ano: 7º
Turma: 101
Recurso utilizado: Internet
Conteúdo: África do Sul
Objetivo: Pesquisar sobre a África do Sul

Desenvolvimento: Com o advento da Copa do Mundo na África do Sul, a professora de geografia, aproveitou o momento para realizar pesquisas sobre esse país que vai cediar a Copa do Mundo.

Indicamos os sites do Brasil escola e Portal brasil como ponto de partida para o trabalho. Os pontos socilitados para a pesquisa foram: as capitais, as cidades principais, os idiomas, a religião, a localização e a população.

A indicação dos sites orientou os alunos na identificação dos pontos solicitados, motivando a pesquisa.

OS OCEANOS

Data: 07/06/2010
Ano: 7º
Turma: 101 e 102
Disciplina: Geografia
Conteúdo: Os oceanos
Recursos Utilizados: Internet e site Brincando com Cências do MEC
Objetivos:

• Despertar a curiosidade dos alunos sobre diversos aspectos sobre o Oceano.
• Estimular a aprendizagem prazerosa com a utilização de atividades interativas.

Desenvolvimento:

O site Brincando com Ciências facilita a interação dos alunos porque apresenta uma parte textual acessível, sem muitas delongas e trás curiosidades que prendem a atenção. Além disso, após a breve leitura das curiosidades dá uma excelente opção de atividade para que o aluno identifique no mapa mares e oceanos da terra.

E não poderia ter sido diferente em nossa aula, os alunos corresponderam as expectativas. Acompanharam as leituras com atenção e ao final realizaram a atividades disponível com muito prazer.