Modernização da Lei de Direito Autoral

Você já baixou músicas ou filmes pela internet? Já comprou um CD ou DVD pirata? Já xerocou um livro inteiro que estava esgotado nas livrarias e na editora? Já colocou um CD original para tocar em uma festa de aniversário realizada em um salão de festas? Já converteu um CD original de que é proprietário para formato digital, para poder ouvi-lo em seu MP3 player? Já gravou um programa de TV e o disponibilizou na internet?

Se você respondeu sim a qualquer destas perguntas, então saiba que, pela atual Lei de Direitos Autorais brasileira, você é um criminoso e pode, teoricamente, até mesmo ser preso.

Muitas das limitações hoje impostas por esta lei não se coadunam com a realidade cultural do nosso país. Por este motivo o Ministério da Cultura realizou uma consulta pública de modernização da lei de direito autoral e obteve oito mil sugestões. Esta participação foi definitiva para incorporar na lei as alterações propostas.

A previsão é que o anteprojeto da lei  seja encaminhado ao Congresso Nacional até o final deste ano.

Vamos participar e acompanhar todo o processo nos links abaixo:

Ministério da Cultura
Revista Fórum

Novas Aprendizagens

Data: 17/09/010
Professora: Wanessa
Ano de Escolaridade: 6º
Turmas: 102 e 104
Conteúdo: Comunicação e Socialização
Recurso Utilizado: Internet
Objetivo: Desenvolver a maturidade cognitiva dos alunos com novas experiências.

Desenvolvimento: Prosseguimos  orientando os alunos quanto a inscrição de Emails. Está sendo uma experiência muito interessante porque os alunos percebem que precisam:

• escrever corretamente;  
• verificar a disponibilidades do login escolhido;
• criar um email e uma senha familiar  e de fácil  assimilação;
• guardar em segredo a senha;
• evitar criar emails desnecessários
• as vezes, usar os celulares para autorizar a conta, etc.

Respeito

Data: 15/09/2010
Professora: Wanessa
Ano de Escolaridade: 7º
Turmas: 101 e 102
Recurso Utilizado: Word
Conteúdo: Respeito nas relações
Objetivo:Verificar as repercussões positivas sobre a atitude dos alunos diante da escrita no Word.
Desenvolvimento:

Foram discutidos com os alunos as formas de comunicação mais usuais nos dias de hoje em meio eletrônico, como Orkuts, MSN, Twitter, Emails, etc. Ressaltamos principalmente a má utilização da linguagem  e a exposição exarcebada de imagens.

Exploramos o assunto com diversos exemplos. Fizemos cópias de mensagens do orkut para ilustrar e mostrar como o bate papo com xingamentos denigre a moral das pessoas.

Toda essa conversa foi para conscientizá-los de que devemos saber nos comunicar, foi para mostrar que normalmente quem não se respeita acaba exteriorizando isso também nos meios de comunicação online. E  o pior, é que hoje a difusão e publicação desse comportamento  torna-se irreparável.

A tecnologia foi o pano de fundo desta aula para tratarmos do  respeito nas relações.

Estando motivados para  escreverem com o computador, solicitamos dos alunos um breve texto de no máximo 3 linhas sobre a importância da tecnologia nos dias atuais.

A culminância do trabalho aqui desenvolvido recaiu sobre a produção  textual dos alunos,  nos possibilitando verificar as repercussões positivas sobre suas atitudes diante da escrita.

Inicialmente percebemos que a descarga atencional no domínio das habilidades gráficas usando o computador são menores se comparadas quando se escreve à mão.

Daremos sequencia  a esta atividade utilizando os textos produzidos pelos alunos, para que estes também possam verificar os possíveis efeitos imediatos no domínio dos usos e funções da língua ao utilizarem as ferramentas  do editor de texto. 

Quem sou eu

Data: 13/09/2010
Professora: Wanessa
Ano de Escolaridade: 6º
Turma: 104
Conteúdo: Identidade
Recurso Utilizado: Word
Desenvolvimento:
Observamos durante os trabalhos desenvolvidos no laboratório, junto aos professores e  alunos do 6º ano em geral, que estes se preocupam pouco com a escrita dos seus nomes. Até mesmo aqueles que já dominam algumas ferramentas tendem  a cometer os mesmos erros.

Em contato com os professores das turmas, tivemos a oportunidade de constatar que em sala de aula os alunos são ainda mais negligentes com a escrita.

Diante desta experiência, decidimos levar os alunos a serem os principais observadores de seus erros. Neste momento eles amadurecem, porque  é dado  a  oportunidade de reparar com consciência e confiança.  

Foi uma atividade simples, realizada no Word,  em que foi solicitado que os alunos escrevessem os seus nomes.  

Num grupo de 9 alunos somente  uma aluna escreveu o nome correto. Somente ela também, perguntou " como é que faz para colocar as letras maiúsculas"? 

Como já dissemos, os outros alunos apesar de  dominarem bem a informática e terem conhecimento das teclas para a função da letra maiúscula, persistiam no erro ao colocar a letra maiúscula somente no 1º nome.

                                         Ex: Maria julia peixoto gomes

Partindo da escrita do próprio nome, os alunos puderam analisar o por quê do erro.

Em seguida, fizeram a correção.

Tipos de Poluição

Data: 10/09/2010
Disciplina: Ciências
Professora: Mirian
Conteúdo: Tipos de Poluição
Turma: 103 e 104
Recurso utilizado: Internet
Objetivo: Identificar os diferentes tipos de poluição.

Desenvolvimento: Ao iniciar suas pesquisas, os alunos puderam observar:

• que precisam digitar corretamente para encontrar o que precisam no Google;
• que nem todos os sites acessados dizem respeito a sua pesquisa, podendo conter inclusive vírus; 
• que precisam ler com atenção o que pesquisam;

Fizeram anotações de suas pesquisas e puderam trocar informações entre si e com a professora, levando-os a  perceber que existem muitos tipos de poluição. Ficaram curiosos e muitos alunos voltaram-se para a pesquisa na tentantiva de encontrar outros tipos.

Poluição

Data: 08/09/2010
Professora: Mirian
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Poluição
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 101 e 102
Recurso utilizado: Internet e Word
Objetivo: Possibilitar a leitura e interpretação dos textos na internet.

Desenvolvimento: A professora fez algumas perguntas referente a poluição para que os alunos pesquisassem na internet. Utilizaram o Google para as buscas e selecionaram  os sites que melhor respondiam as perguntas.  

Com o Word os alunos finalizaram os trabalhos. Editaram as perguntas e as respostas e aprenderam a formatar o texto.