FOLIANDO NO CARNAVAL

PROJETO FOLIANDO NO CARNAVAL

Justificativa:

Este projeto se justifica a partir da constatação de que tanto os alunos, quanto os professores desta UE, estão necessitando de algo que os estimulem na aplicação de atividades motivadoras que os envolvam prazerosamente.

Aproveitando o período de carnaval, elaboramos o projeto, com o fim de resgatar a história e a cultura tão ricas que envolvem os folguedos carnavalescos.

Assim, respeitando a individualidade e religiosidade da comunidade, preparamos um grande baile de carnaval, com o objetivo de agitar a comunidade escolar, motivando-os e incentivando-os a participarem ativamente dos preparativos da nossa festa carnavalesca.

Objetivos:

- Despertar no aluno o interesse e a curiosidade em relação às Folias de Carnaval;

- Resgatar culturas e tradições esquecidas para os mais velhos, e desconhecidas para os mais novos;

- Levar o aluno a comparar o comportamento dos foliões do carnaval do passado e do presente;



Este projeto foi elaborado pela coordenadora de projetos Lívia Ribeiro de Lima Moura e desenvolvido pelos professores: Maria de Fátima, Débora Márcia, Sandra Cruz e Maria Cristina. Sempre com o apoio da direção e coordenadores.


FOTOS DO PROJETO:







Alegria contagiante da diretora Maura Galaxe e Elisangela Pinheiro




Participação dos nossos alunos.



Tânia Vasconcelos e Maura Galaxe no “Foliando no Carnaval” do CEMSTIAC.

Exposição dos trabalhos.

Participação dos professores e coordenadora de projetos Lívia Ribeiro.

Substantivos

Data; 23/03/2011
Professora: Candida
Disciplina: Português
Ano de Escolaridade: 8º
Turmas: 801 e 802
Recurso Utilizado: Internet e word
Conteúdo: Substantivo
Objetivo: Reconhecer os diferentes tipos de substantivos

Desenvolvimento: Diante do que já havia sido exposto em sala de aula sobre o conteúdo, os alunos tiveram que pesquisar na internet outros exemplos de substantivos. Usaram o site de busca do Google de forma livre, entretanto orientados pela professora aos sites que realmente traziam conteúdos pertinentes e de confiança.

A partir do momento que começam a  familiarizar-se com a internet usam bastante a intuição e conseguem êxito em suas atividades.

Produção dos Alunos

Turno: manhã

Rotina Diária

Data: 22/03/2011

Professor: Altamir

Disciplina: Inglês

Ano de Escolaridade: 7º

Turma: 702

Recurso Utilizado: Internet, lápis, papel e texto

Conteúdo: Vocabulário e o verbo Simple Present

Objetivo: Ampliar o vocabulário e sua capacidade para escrever.

Desenvolvimento:

O professor apresentou um texto em inglês, com o título Hello. Leu e fez uma tradução explicando do que se referia o texto. Expôs para seus alunos que tratava-se de uma rotina diária. Para motivá-los apresentou um programa interativo, com o tema Every Day, para que pudessem assistir e falar. E este também retrava uma rotina diária.

Os alunos foram orientados a copiar as frases expostas no programa para depois traduzí-las, e segundo o professor, tais frases iriam ajudá-los a escrever a sua própria rotina diária, que foi uma tarefa para casa.

Fonte: http://spp.moe.edu.my/
Turno: Manhã

Trívia de Páscoa

Data: 25/03/2011
Professor: Patrícia
Disciplina: Religião
Ano de Escolaridade: 7º
Turma: 703
Conteúdo: Páscoa
Recurso utilizado: Internet
Objetivo: Compreender alguns aspectos relevantes sobre Pascoa.
Desenvolvimento: Foi bem interessante a utilização deste programa interativo. Os alunos aprenderam de forma simples e divertida o significado da Páscoa e de outros elementos tão difundidos durante a comemoração deste evento, como o coelho e o ovo.Percebemos a curiosidade e a vontade de acertar as perguntas feitas no quadro do programa.
Não permitimos que aqueles que haviam errado ficassem sem respostas, o grupo que acertava compartilhava com os colegas a resposta certa. Isso também despertou a motivação, pois todos ficavam felizes ao passar a opção correta aos demais.
Saudamos com uma salva de palmas as duplas que obtiveram a maior pontuação no jogo.

Fonte: http://iguinho.ig.com.br/trivia-pascoa.html

Turno: manhã

Texto Literário e Não Literário- turno da tarde

Assunto: Textos Literários
Data: 16/03/2011
Área de conhecimento:língua Portuguesa
Professor: Margarida
Ano:8º
Turma:8a 203
Programas: Word
Objetivo: Diferenciar os textos literários dos não literários
Desenvolvimento: O aluno foi direcionador a pesquisar para diferenciar os textos literários e não literários com seus respectivos exemplos. O melhor site de pesquisa do conhecimento foi encontrado em: http://deborah-literatura.blogspot.com/2010/02/texto-literario-e-texto-nao-literario.html .Em seguida foieditado algumas poesia no Word com a produção de texto.

Vamos matar o mosquito

Data: 18/03/2011
Professora: Mirian
Disciplina: ciências
Turma: 701
Ano de Escolaridade: 7º
Recurso Utilizado: Internet, lápis e caderno
Conteúdo: dengue
Objetivos:
Contribuir para um melhor entendimento da dispersão de ambas as espécies (Aedes aegypti e aedes albopictus) pelos continentes e de seu papel como transmissor de viroses, tendo como enfoque principal a DENGUE.
Focar as atenções dos alunos nas características; na prevenção; nos sintomas e tratamento da Aedes Aegyti.
Desenvolvimento:
Hoje os alunos assistiram ao filme - Aedes aegypti e aedes albopictus: Uma ameaça nos trópicos. Trata-se de um filme do Instituto Oswaldo Cruz - FIOCRUZ, que expõe claramente que a Dengue vem provocando nos últimos anos várias epidemias em diversos países de clima tropical.
Para enfatizar outros aspectos relevantes, a respeito do vírus, os alunos acessaram o programa interativo da dengue no blog da escola.
Detiveram-se as informações trazidas ao longo da interação e se divertiram para espantar o mosquito da dengue cuidando da casa e lançando spray nele.
Essa atividade facilitou o entedimento dos alunos sobre muitas questões até então ignoradas.
Para fechar a aula, os alunos tiveram que responder a algumas perguntas, feitas no caderno, a respeito da prevenção, tratamento e sintomas da dengue.

Fonte: http://www.jogosonlinegratis.com.br/

Turno: Manhã

Cadeia Alimentar

Aula de hoje!
Aguardem nossas postagens.
Data: 16/03/2011
Professora:Mirian
Disciplina: Ciências
Ano de Escolaridade: 6º
Turmas: 601 e 602
Conteúdo: Cadeia Alimentar
Objetivo: Facilitar a compreensão dos alunos quanto a Cadeia Alimentar.
Recurso Utilizado: Internet, lápis e caderno
Desenvolvimento: Todos os alunos acessaram o blog da escola para realizar a atividade proposta pela professora. Esta já tinha dado o conteúdo em sala de aula e aproveitou esse recurso multissensorial para facilitar a compreensão dos alunos.
Utilizamos o software interativo acima que trata de muitos aspectos referentes aos seres vivos. Além de possibilitar ao aluno identificar os seres vivos, ele aborda os nichos ecológicos, o habitat, o que comem, além de trazer curiosidades. Ao final apresenta uma situação problema, em os alunos devem se reportar a conhecimentos já anteriormente assimilados.
A interação com a máquina despertou a curiosidade dos alunos e permitiu uma melhor compreensão sobre a vida dos seres vivos.
A professora também pediu que utilizassem as informações do próprio software para responder a algumas perguntas no caderno sobre o modo de viver dos seres vivos.
Fonte:http://www.escola24h.com.br/

Turno: Manhã

Ditado X Produção textual

Data: 14/03/2011
Professora:Candida
Disciplina: Produção de texto
Ano de Escolaridade: 8º
Turma: 802
Recurso Utilizado: Word
Conteúdo: Produção textual
Objetivo: Desenvolver a criatividade para a produção textual.

Desenvolvimento: Aliamos o ditado à produção de texto.

A professora fez um ditado de dez palavras, tais como: cachorro, vizinho, pai, assustou, trajeto, sorriu, calçada, trânsito, pedestre e focinheira.

Imediatamente após o ditado, a professora fez a correção coletivamente. O próprio aluno  fez a auto-correção, de acordo com a do quadro. A auto-correção é muito interessante, pois o aluno começa a ter percepção do erro cometido e, como a correção é feita logo após o ditado, o estudante consegue entender até mesmo o motivo que o levou ao erro: falta de atenção, pressa ao escrever, problemas na grafia.

Em seguida, a professora propôs a elaboração de um texto narrativo. Contudo, ao longo da narração, o estudante deveria incluir as palavras do ditado.
A criatividade com certeza esteve mais aguçada, já que enquanto escrevia as palavras ditadas, as imagens correspondentes aos vocábulos vinham à mente do aluno.

A professora ultrapassou a expectativa pedagógica do ditado,  ao aliar à produção textual. Não serão apenas termos, mas desde já o aluno estará trabalhando a coerência e a coesão mesmo que não perceba, pois deverá inserir as palavras do ditado de maneira que tenha sentido lógico para quem lê, além de clareza.

Essa atividade auxilia, na noção de tempo, na grafia, na percepção ortográfica, na introdução à coesão e coerência, no estímulo à criatividade e na interação professor-aluno. O ditado passa de uma tarefa complicada e difícil para uma atividade prazerosa em que o aluno se sente seguro da própria escrita e livre para a produção textual.

Fonte: http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/ditado-producao-texto.htm

Turno: Manhã

Produção dos Alunos

Os seres vivos

Data: 03/03/2011
Professora: Miriam
Disciplina: Ciências
Ano de Escolaridade: 6º
Turma: 103
Recursos Utilizados: Internet, lápis e caderno
Conteúdo: Os seres vivos e seu habitat
Objetivo:  Pesquisar sobre os seres vivos

Desenvolvimento: Nessa aula a professora conduziu os alunos ao Google para que pudessem sob sua orientação realizar pesquisas sobre os seres vivos e seu habitat.

O interessante é que os alunos ao serem inseridos em um trabalho de pesquisa na internet,  começam a perceber a necessidade de acertar nas palavras para fazer as buscas. Além é claro de exigir deles uma correta ortografia.

Os alunos tiveram que responder a algumas questões sobre os seres vivos, já ditadas anteriormente pela professora.

Note que a professora optou pela pesquisa aberta,  deixando assim que seus alunos fossem amadurecendo a respeito de suas percepções ao utilizarem a internet como meio de pesquisa.

Turno: Manhã

Simple Present

Data: 02/03/2011

Professora: Débora

Disciplina: Inglês

Ano de escolaridade: 9º

Turno: Manhã

Recurso Utilizado: Internet, exposição oral e quadro branco.

Turma: 901

Conteúdo: Verbos no Simple Present

Objetivo: Revisar a aplicação dos verbos no Simple Present

Desenvolvimento: Neste início de bimestre a professora precisou revisar o Simple Present com seus alunos. Ela fez uma abordagem referente ao assunto e solicitou que acessassem o site Inglês Online, no link de exercício básicos de inglês - http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/clozePresSimple1.htm .

O feedback neste exercício, gerou motivações e elevação da auto-estima. Os  alunos demonstraram alegria e curiosidade ao verificar a porcentagem de  acertos nas suas respostas, e puderam também rever os seus erros.

Turno: Manhã

Organizando palavras

Data: 25/02/2011

Prof: Maria Critina

Disciplina: Português

Ano: 6° ano

Turma: 604 e 605

Turno: tarde

Conteúdo: ordenação e escrita do texto

Objetivo: Reescrever o texto ordenando as letras das palavras.

Desenvolvimento: O aluno releu o texto e o reescreveu de forma  organizada, obedecendo a ordem das  palavras e decifrou o enigma.